秦政痛心疾首的說著，不僅是讓那幫子學子滿臉的慚愧，就連岳忠明等一眾老先生也都是羞愧到了極點。

秦政不說，他們還真就覺得移民以及加高河岸才是最佳答案，至於說那些寫這讓河流改道的，他們雖然承認了它的可行，但卻是將之作為了第二方案。

“讀死書，不如不讀書，先賢的道理，雖然都是對的，但卻不一定就是最好的。誠然，以秦皇時期的生產力，改換河道是一件極難的事情，所以他們只能通過移民以及加高河岸的政策來解決水患。但你們若只局限於當時當地，幾千年都不思變化，那就和那一成不變的古董玩物沒有任何區別，虛有其表，但卻一點也不實用。我推行理學，就是為了改變這種現狀，而這剩下的幾位理學學子也並沒有讓我失望，他們終究還是走出了書本的限制。所以這一題，我除了判理學勝以外，還將給予這幾位學子前往傳承學院的資格。現在，開始第二題。”

將那幾份正確答案讓人收起來之後，秦政便大聲的宣布道。

接下來，會場眾人便見著那一副巨大的水患畫卷慢慢的升騰飛起，然後露出了另外一副畫卷。

與上一副不同，這一幅畫所描述的並不是太白上國的任何疆土，而是一副草原。而且還是一副簡圖，上面標滿了數字。

“這是一副草原放牧圖。牧場面積為六千傾，共三千居民，三萬牛羊，牧草每月一熟，而每一萬只牛羊每月會啃食掉一千傾的牧草，每一千個居民每月能吃掉四千只牛羊。問，我若取得此地，如何控制居民以及牛羊數目，才能最大限度的利用這些資源，又不至於透支牧場。記住，此題涉及民生，除了數據，你們還需註明如何實施，如何穩固民心。記得謹慎作答。”

這一題一看就是牛羊過盛，但如何處置，學問就非常之大，所以秦政話音一落，很多人都開始了苦思冥想。

跟上一題一樣，這一題也是半小時的答題時間，不過這一次，並沒有人提前交卷，因為這一提明顯並不用著急解答。

經歷過上一題，學子們對於秦政的試題都是謹慎到了極點，因為顯然，秦政的每一題都是經過了深思熟慮的，而且也都有著極其深遠的意義，並不像他們原先想象中的那麽膚淺。能夠看出秦政的深意，他們便可無往而不利，而若看不出來，便會淪為他人的配角。

沒有人願意當配角，所以這一題，所有人都是拿起了鉛筆，然後寫書了好幾個方案，最後才將最優的那一個交了上去。

只不過，他們的答案雖然表面上看各有不同，但實際上都是大同小異。所以最後，兩百人竟然是全部經過了二審。

眼見著這樣的一幕，所有的學子都是將目光投向了秦政，等待起了他的裁決。

這一題不像上一題，需要大量的文字敘述，所以看完兩百份答卷秦政一共用了不到五分鐘。但他接下來的舉動，卻是讓所有人都楞住了。

——在完所有答卷之後，他便一張不剩的全部扔進了垃圾桶中。

“很奇怪是不是？其實我也很奇怪，為什麽我已經暗示得這麽明白了，你們還是不懂我的意思。六千傾草場，三萬只牛羊，一個月吃三千傾，吃完一半再去吃另一半，似乎確實是剛好夠用。但你們想過沒有，在你們放牧那三千傾牧場的時候，另外的那三千傾中先行吃完的牧草是不是也在生長？你們給百姓們劃地而居，分配草場，這沒錯，但竟然沒有一個人想到增加牛羊數量以及人口，然後施行牧場輪流放牧，這著實讓我有些失望。以你們這樣的短見，以後我就算拿下了草原，也實在是不放心交於你們。所以這一輪，你們雙方平手。”

秦政話音一落整個會場的人都是露出了一抹恍然還有羞愧。特別是那些主裁判席的老夫子，那些學子沒有想出輪流放牧的方法不丟人，他們這些人沒有想出來那才是真的丟人。

一直以來，他們都以培育治國治世的英才為己任，但現在，他們自己都成了秦政口中的“蠢材”，又拿什麽去培養英才？

如果秦政只是故意羞辱他們還好，但事實擺在面前，他們與秦政的差距不止一點半點，這無關學識，純粹就是見識長短問題。

“開始第三題吧！”

會場氣氛沈悶了下來，秦政也不再啰嗦，命人再次揭去了第二幅巨畫，露出了最後一副畫卷。

這最後一幅畫與前兩幅不同，他沒有任何的數字，但卻充斥著各種奇異駭人的故事，有妖鬼吞人的故事，也有生祭幼兒的畫面，更有殘虐女子的露骨魔像！

只看了一會，那些學生以及夫子便紛紛的低下了頭，默念起了“非禮勿視”。

他們不懂秦政為什麽要在大庭廣眾之下展示這種有傷風化的圖卷，他們只覺得羞臊無比，同時，也有些埋怨秦政的膽大胡來。

“是不是覺得圖上的內容很荒謬，很血腥，也很有傷風化？你們不敢看這一幅畫，但當這些事情發生在你們的身邊，你們卻視若無睹，你們不覺得矛盾嗎？或許，這就是你們的虛偽之處。

這幅畫所描繪的一切都是真的。吃人，生祭幼童，將女人扒光了衣裳淩辱，這些都是我們身邊的人一直在做的事情。只不過，一直以來，都被人冠以了神聖之名，所以沒有人去質疑，也沒有人去抗爭。

我的第三題就是，如何在不引起民亂的情況下，杜絕非理性崇拜神靈以及祭祀活動。跟前兩題一樣，三十分鐘作答。”

在眾人都不知所措的時候，秦政侃侃而談了起來，最後，公布了自己的試題。

這一題中規中矩，在沒有了任何深遠意義，考驗的完全就是學子們對於地方事務的處理能力，所以學子們都是長長的舒了口氣，然後紛紛寫下了自己的看法。

信仰，一直都是一個大問題，所以平時，很多學生都已經有過探討，現在回答起來自然順利無比。

只可惜，他們知道迷信是因為無知，所以想要加強教育，但怎麽加強教育卻並沒有多少人能夠寫得明白，唯有極少數人，想出了從迷信的根源出發，通過普及自然知識來杜絕盲目迷信。

這其中，最傑出的答卷有兩份，其一，是提到用自然科學揭穿那些道士法師的愚民把戲，其二，則是統一信仰，以神治神，給百姓們統一一個官方信仰，然後反過來治理那些百姓。

第一張答卷中規中矩，而第二份，卻有些滑頭，當然，也更合秦政的胃口。

不過，誰優誰劣也都無所謂了，因為這兩份答卷都是出自理科之手。

文科雖然一番長篇大論，引經據典，辭藻華麗無比，但都是一些不痛不癢的場面話，哪怕是岳忠明等人看了也是惱恨不已。

至此，第一局，理科終於是以二比零的壓倒性優勢取得了勝利。

第一局結束之後，秦政便讓人送來了飯菜，讓在場的眾人用餐兼休息了四十五分鐘。

秦政本是好心，想要給這幫人加餐，所以飯菜都是極為豐盛，只可惜，這個時候那些學子還有老夫子顯然是沒有什麽心情吃喝，都是各自拿出了各種兵書以及案宗翻閱記憶了起來。

這一幕當真是讓秦政又感慨又無語。

不得已，秦政只能讓人將書本全部收走了。而等他收走了書，眾人才開始終於是正正經經的吃起了飯。

吃過飯之後，秦政便又安排了一段歌舞，緩解了一下會場的氛圍，然後便直接開始了第二局的比試。

因為輸過了一局，所以再秦政宣布第二局開始的時候，文科生都是眼巴巴的望向了秦政，滿臉的緊張。

他們不知道這一局會以什麽形勢開始，所以充滿了未知的恐懼。

不過，他們這股恐懼並沒有持續多久，秦政便是輕輕的敲了敲桌子，然後會場中央的空地便陡然出現了一個大洞，然後，一張相當於三四張雙人床拼在一起的巨大桌子便緩緩的冒了出來。

“桌子上是我讓人模擬出來的天瀾東境地貌全局，有城池，有河流，有山脈甚至於天瀾東波的農田我都給你們標了出來。現在我給你們一人十萬騎兵，來一場對決。

因為是模擬對戰，所以雙方單位的行軍速度都相同，而且在地貌模型內我也已經給你們劃分了區域方格。每個回合，你們限走十格，分也行，合也行，都由你們，但必須最少五千人一個單位。

另外，通信兵行動也算時間，所以如果選擇分兵作戰，需要聯合出擊的話，行軍速度會減半。還有糧草補給，因為需要車馬拉運，速度是中軍一半。每個基本單位每天需要的糧草在雙方的牌面已經說明，補給站的位置也只有固定的三個。

現在，你們可以用桌案前面的方格畫板標註出你們的第一回合行軍路線，我的人會在另外一張主畫板上將你們的行軍路線進行時間推演。一旦你們的部隊被對方偵察兵偵測到，或者直接就與對方部隊相遇，那麽我會在桌案上給你們安排戰鬥回合。在戰鬥回合期間，你們的其他兵力可以選擇支援或者繞後，顯現規則與前面相同。

現在，開始你們的表演吧！”

(本章完)

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